《分数的初步认识》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生初步理解分数的意义，能够正确读写简单的分数；掌握分数各部分名称及其含义。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等多种方式引导学生经历从具体到抽象的过程，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。
二、教学重难点
重点：理解分数的意义，能正确读写简单的分数。
难点：理解分数表示数量的具体意义。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、圆形纸片若干张、直尺等工具。
学生准备：每人准备一张圆形纸片。
四、教学过程
（一）情境导入
师：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏。请看大屏幕上的图片（展示一个被分成四份的苹果图）。如果把这个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友可以得到多少？
生：每个小朋友可以得到半个苹果。
师：很好！那么我们如何用数学的方式来表示这个“半”呢？这就是今天我们要学习的内容——分数的初步认识。（板书课题）
（二）新知探究
1. 认识分数单位
师：我们先来看一下这个苹果是如何被分割的。（演示将一个完整的苹果分成两份的过程）现在，请大家拿出自己准备好的圆形纸片，试着把它折成两份，并涂出其中的一份。
生：动手操作后展示结果。
师：谁能告诉我你涂色的部分占整个圆的几分之几？
生：我涂色的部分占整个圆的二分之一。
师：非常好！像这样表示部分与整体关系的一种数就叫做分数。（板书：分数）
2. 学习分数的组成
师：刚才我们知道了分数可以用来表示部分与整体的关系。那么，分数是由哪些部分组成的呢？请大家仔细观察黑板上的分数，并思考这个问题。
生：分数由分数线、分子和分母三部分组成。
师：没错！分数线表示平均分，分子表示取了多少份，分母表示总共分成了多少份。（逐一讲解各部分的作用）
3. 练习巩固
师：接下来，请大家完成以下练习题。（出示题目）
（1）写出下面图形中涂色部分所对应的分数。
（2）判断下列说法是否正确，并说明理由。
（三）课堂总结
师：通过这节课的学习，我们了解了分数的基本概念以及它在日常生活中的应用。希望大家能够在今后的学习中继续探索更多关于分数的知识。
五、布置作业
1. 完成课本第56页的相关练习题。
2. 找找生活中还有哪些地方需要用到分数，并记录下来。