导读《藏戏》是一篇独具特色的说明性散文，作者马晨明通过生动的语言和丰富的细节描绘了藏戏这一古老艺术形式的独特魅力。在教学过程中，我深刻...
《藏戏》是一篇独具特色的说明性散文，作者马晨明通过生动的语言和丰富的细节描绘了藏戏这一古老艺术形式的独特魅力。在教学过程中，我深刻体会到这节课不仅是一次文化知识的传授，更是一场心灵与文化的碰撞。
首先，我在课堂上注重激发学生对藏戏的兴趣。通过播放一段精彩的藏戏表演视频，让学生直观感受其独特的服饰、面具以及舞蹈动作，使他们从视觉上获得震撼。接着引导学生阅读课文，了解藏戏的历史渊源、艺术特色及传承意义。在讲解过程中，我鼓励学生提出疑问，并结合他们的兴趣点进行拓展延伸，如藏戏与其他戏曲形式的区别、藏戏面具背后的文化寓意等，从而培养学生的探究精神。
其次，为了帮助学生更好地理解文本内容，我设计了一系列互动环节，如分组讨论“为什么说藏戏是雪域高原的文化瑰宝？”“你认为藏戏最吸引人的地方是什么？”等问题，让每位同学都有机会发表自己的看法。这样的活动不仅锻炼了学生的口语表达能力，还增强了团队合作意识。
此外，在总结阶段，我还特别强调了保护非物质文化遗产的重要性，希望孩子们能够认识到每一种传统文化都值得被尊重和珍惜。总之，《藏戏》的教学让我意识到语文课堂应更多地融入生活元素和社会责任教育，只有这样，才能真正实现立德树人的目标。