导读 《安塞腰鼓》教学设计《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文，以其豪迈奔放的语言风格和浓烈的艺术感染力闻名。本文以陕北黄土高原的
《安塞腰鼓》教学设计
《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文，以其豪迈奔放的语言风格和浓烈的艺术感染力闻名。本文以陕北黄土高原的安塞腰鼓为题材，展现了当地人民粗犷豪放的性格与热情洋溢的生命状态。在教学中，教师应通过引导学生感受语言的节奏美、情感的冲击力以及文化的厚重感，激发他们对传统文化的兴趣。
首先，在导入环节，可以通过播放一段安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受到腰鼓的独特魅力。视频结束后，鼓励学生分享自己的感受，并引出“什么是安塞腰鼓”这一问题，从而自然过渡到课文学习。
其次，在精读阶段，教师可带领学生逐段分析文章内容。例如，文章开头部分通过对腰鼓表演场景的描写，营造出紧张热烈的氛围；中间部分则着重刻画鼓手的动作、声音及精神面貌，将人与鼓融为一体；结尾处又回归平静，给人留下深刻印象。教师可以组织小组讨论，让学生结合自身理解总结段落大意，并提炼出作者所表达的情感主题——对生命力量的赞美。
此外，为了增强学生的参与度，还可设计一些互动活动，如角色扮演或配乐朗诵等，使学生能够更深入地体会文本内涵。同时，借助多媒体资源展示相关背景知识（如安塞腰鼓的历史渊源），帮助学生更好地理解文化语境。
最后，课堂结束时，布置作业让学生尝试用散文形式描绘一种地方特色文化现象，进一步巩固本节课所学内容。这样既锻炼了学生的写作能力，也加深了他们对家乡文化的认识。