《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，以其简洁的语言和深邃的情感，成为流传千古的经典之作。这首诗通过对月光与床前影子的描写，表达了游子对故乡的深切思念之情。为了让学生更好地理解并感受这首诗的魅力，以下是一份围绕《静夜思》设计的教学教案。
教学目标
1. 知识与能力：掌握《静夜思》的基本内容及作者背景；能够准确朗读并背诵全诗。
2. 过程与方法：通过诵读、小组讨论等方式引导学生体会诗歌所表达的思想感情。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养他们热爱家乡、思念亲人的美好情感。
教学重点难点
- 重点：理解诗句含义，感受其中蕴含的思想感情。
- 难点：结合具体情境体会“举头望明月，低头思故乡”中所包含的复杂情感。
教学过程
导入新课
教师可以先播放一段关于月亮的视频或图片，引发学生对月亮的关注。然后提问：“同学们，在夜晚看到明亮的月亮时，你们会想到什么呢？”以此引入本节课的主题——《静夜思》。
初步感知
1. 播放录音范读，让学生初步感受诗歌节奏美。
2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话解释每句诗的意思。
精读感悟
1. 分析诗句：
- “床前明月光”：描绘了一幅宁静美丽的夜景图。
- “疑是地上霜”：将月光比作霜，增添了画面的寒意。
- “举头望明月”：动作描写，表现了诗人抬头凝视的动作。
- “低头思故乡”：心理描写，直接抒发了诗人对家乡的思念。
2. 小组讨论：你觉得李白为什么会思念故乡？如果换做是你，你会怎样表达这种情感？
拓展延伸
组织学生查找其他描写月亮的古诗词进行比较阅读，如张九龄的《望月怀远》，进一步加深对月亮这一意象的理解。
总结归纳
回顾整堂课的内容，强调《静夜思》不仅是一首写景诗，更是一首充满乡愁的作品。鼓励学生在生活中多观察自然景色，并尝试用文字记录自己的感受。
通过这样的教学设计，相信学生们不仅能学会背诵《静夜思》，还能深刻体会到诗歌背后丰富的情感内涵。